7月15日，第四期认知传播研究技术与方法工作坊暨京师新传2026年暑期工作坊进入第三天课程。上午，暨南大学新闻与传播学院讲师程思琪带来《认知传播学的实验研究设计》专题讲座；下午，暨南大学新闻与传播学院新闻系副教授、硕士研究生导师刘佳炜围绕《认知传播的核心理论》进行授课。两位老师分别从认知传播实验的设计逻辑与核心理论出发，帮助学员进一步完善认知传播研究的方法体系与理论框架。当天课程结束后，工作坊举行闭幕式，为此次学习之旅画上圆满的句号。

程思琪讲授《认知传播学的实验研究设计》

程思琪从“传播现象如何转化为可检验的实验问题”切入，围绕因果逻辑、变量操作化、刺激材料构建、实验范式选择和数据分析路径展开讲解。她结合新闻标题、AI身份披露等案例，说明自变量、心理过程、因变量和调节变量的设计方法，并强调实验研究要兼顾内部效度与生态效度，重视材料前测、质量控制、样本量及研究伦理。课程还引导学员将研究兴趣转化为可执行的实验设计草图。

刘佳炜从媒介心理生理学的学科缘起入手，围绕研究理论、测量方法、研究应用和实践讨论展开讲解。她回溯媒介效果研究的范式演进，结合调查研究案例，说明如何借助心理与生理指标理解媒介影响，并将相关方法应用于信息设计、用户体验和传播效果评估。课程将理论脉络与具体案例相结合，帮助学员进一步认识媒介心理生理学在新闻传播研究中的应用价值。

刘佳炜讲授《认知传播的核心理论》

课程结束后，工作坊举行闭幕式。学员代表、宁波大学人文与传媒学院副研究员何康发言，分享三天学习的收获与体会，并感谢授课教师和会务团队搭建专业、开放的交流平台。随后，现场举行结业证书颁发仪式，与会教师为学员颁发证书，全体嘉宾和学员合影留念。